（湖南省桃源县茶庵铺镇中心学校 湖南常德 415725）

目前小学体育教学改革过程中对于教学内容、教学方式、教学进度进行了改进，更加突出了学生们的主体地位，注重了学生体育意识的养成。小学体育教学需要在立足于学生们的实际培养需求之上，改进教学中所存在的不足，根据新课改的要求，深化小学体育教学，才能够给予学生们更多的教学体验。

一、小学体育教学中所存在的问题及发展现状

小学体育教学在开展过程之中，普遍还存在着“教学僵硬化”的问题，教学方式不够灵活，无法针对学生们的年龄特征以及年龄层次进行有效的规划，难以实现学生们个性化培养。

另外在体育教学中所采取的课堂体育游戏相对较为散落，无法形成有主题有体系的教学内容结构，所以其教学情感教育与意志培养方面也收效甚微[1]。而从体育硬件设施建设上来看，还不能够针对现有的器材还不能够进行充分的利用，低年级高年级因为年龄层次不同，所以使用器械的特点也不同，学生们要在教师系统的指导与教学下，掌握体育器材的正确使用方式，以免错误的使用下，给学生们的身体发育造成损害。

事实上学校体育教育从宏观上进行功能划分，可以分为六个教育功能，分别是生存教育功能、智育开发功能、提高身体素质功能、审美教育功能、品德教育功能以及个性教育功能，但是在实际体育教学进行过程之中，很难全面充分发挥这六大教育功能。……