赵春芳

（昆山市葛江中学，江苏 昆山）

在新课程改革中，培养学生的核心素养是改革主旋律，素养主要指的是人的修养与素质。地理学科具有较强的实践性与应用性，对于综合型人才的培养具有重要意义。因此，教师需要明确地理学科核心素养主要特征，重视初中地理学科核心素养的构建与培养工作。

一、初中地理学科核心素养的含义

地理学科核心素养主要指的是学生需要具有和终生发展观念一致、和社会发展需求相符的地理学科品质与地理核心能力，是学生在通过地理学习之后形成的、具有高度稳定性的心理品格，是所有学生均需要具备的共同素养，同时也是学生地理观点、地理知识、情感态度以及其他地理学科能力的综合表现。根据我国《义务教育地理课程标准》相关规定，结合初中地理学科性质，我们可以将初中地理核心素养划分为两个层面，即地理科学素养、地理人文素养，地理科学素养与地理人文素养之间具有密切的联系，具有兼容性，同时互相之间又具有一定独立性[1]。

二、初中地理学科核心素养的构建与培养

（一）初中地理学科核心素养的构建

在初中地理学科核心素养的构建中，主要包含以下五方面基本内容：

第一，环境意识。在初中地理教育中，环境意识教育培养占有核心地位，主要是提高学生对地理环境的认知水平，学会对环境进行保护的具体行为。学生构建正确的环境意识，可以对人类生存的环境进行了解，可以对人和环境相互作用做到准确认识，并树立起环境保护意识，让学生对环境问题的应对能力得到培养。……