刘国青

（广东省云浮市云浮中学，广东 云浮）

时空观念是历史学科五大核心素养之一，是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。通过学习，学生能够知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系；能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、人物、现象之间的相互关联。

我国拥有五千多年的历史，史书更是汗牛充栋，我们现在高中的历史教科书是以专题史的形式编写的，人为把政治，经济与思想文化割裂开来，这造成了学生的时空观混乱，并随着课程的越学越多，学生的时空观混乱现象就越发严重。对于历史学科而言，“时间”是唯一能够把所有历史知识串连起来的重要线索，再复杂，再多的历史知识在“时间”这一坐标下都可以一一找到它的位置，形成清晰的线索和脉络，所以学生历史时空观素养的提高对于学生学习历史起到至关重要的作用。

一、提高学生历史时空观的方法

1.让学生编写历史大事年表

为了让学生形成准确的时间定位，我在历史课堂教学中采用让学生编写历史大事年表来强化学生的历史时空观，具体做法就是让学生以时间轴为核心，把自己所学历史大事一一在时间轴列出来，让学生一边看书、一边动手构建，从而使学生的历史时空观得到明显的加强。

2.让学生总结历史阶段特征

每学完一个历史时期，除了让学生自己把历史大事年表构建外，还要求学生自己看着这一阶段的历史大事年表后把这一阶段的历史阶段特征用一句话总结出来，比如，明清时期的政治大事年表就总结其政治阶段特征：君主专制的空前强化；……