张正盛

（青海省湟中县李家山中学，青海 西宁）

常听到历史教师这样的怨言：现在的学生太难教了，花了很多的时间，但学生的成绩收效甚微，上课学生不知所云等等。的确，中学历史作为一门副科，学生不重视，学校不重视，考试又不出成绩，作为历史老师，在实际的教学中往往面临比较尴尬的境地。

笔者从教十几年，所带的班级成绩一直不错，也往往引起其他老师的关注，经常向我讨教教好历史课的秘诀，我往往对他们说，我其实也没有独门绝技，就是在平时特别注重培养学生的历史素养，有的老师听完后似懂非懂。所谓历史学科的基本素养是指学生学习历史的基本素养和能力，概括地说包括学生基本历史知识储备、科学的学科思维、正确的观点方法和较强的学科综合能力。培养学生的历史素养，是提高历史成绩的重要方法和途径。在这里，我就根据自己在平时的教学中的实践经验来探讨这一问题。

一、教师的引领非常重要

一名成功的历史老师，不仅仅课堂非常精彩，深深吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，更重要的是切实提高学生的历史素养，进而达到塑造学生人格的目的。我每带一届新生，在开学第一课时，往往向学生要求每个人推荐一本自己认为很不错的历史书籍，然后在班级进行交流读史心得，分析具体内容，对阅读能力非常好的学生进行表扬和鼓励。通过这一方式，学生初步建立起对学习历史的兴趣，培养了历史感知。……