黄 廷

（四川省隆昌市第七中学，四川 隆昌）

农村高中英语教师在培养学生的英语听力能力时，必须要从实际出发，有效开展教学工作，以对学生的听力能力进行培养。听力能力的提高对于学生英语能力的形成有着非常重要的作用，良好的听力能力是学生英语使用能力提高的重要表现。教师可以在培养学生英语口语时，为学生营造良好的环境，引导学生进行听说练习，指导学生采用有效的资源进行听力训练。

一、营造语言环境进行听说训练

英语听力作为英语最基本的训练项目之一，在听、说、读、写中列居首位，这就说明培养学生的英语听力能力对学生英语素养的提升有积极的影响。但是农村高中学生在英语学习过程中，没有较好的语言环境，而家长对英语的重视度也不是很高，所以农村高中学生没有较好的学习环境开展英语听说训练，在没有有效说的同时，学生的听力能力自然偏低。教师在课堂教学中需要对发音、生词的释义等内容进行多方面的引导，进而让学生熟悉相关基础知识内容。而课堂教学中，教师需要给学生创设良好的语言环境，教师需要尽量使用英语对学生进行提问，并让学生在课间交流的时候使用英语进行交流，以培养学生的英语语感，学生能说出来以后，再对学生进行“听”的训练就容易很多。譬如，教师可以每周带领学生进行专项的听力训练，即将课文中学习过的内容通过音频的方式展示出来，然后让学生在听的过程中进行默写，开始学生的默写速度较慢，教师可以在音频设备说完一句暂停一次，给学生留有足够思考的时间。……