郭 秀

（广东省廉江市营仔镇第二初级中学，广东 廉江）

在初中阶段的语文教学当中，阅读和写作往往是两个难点，将二者有效地结合在一起，不仅可以降低学生的学习难度，对于其语文能力、综合素质的强化也有着非常重大的作用。因此，身为一名语文教师，在实施实践教学时，一定要深刻地意识到这一点，并要对“读写结合”的构建途径进行探究，以在提升自身专业水平及教育能力的同时，使得高效课堂这一最终目标得以实现。

一、读写结合的必要性

从目前初中语文的教学现状看，学生的读写结合能力尚未得到培育，在部分课堂中，课本素材与语文写作完全脱离，导致写作及阅读这两个环节相脱节，对语文教学的有效开展产生了极为不利的影响[1]。

例如，部分教师由于受到传统教育带来的影响，很难将写作融入阅读教学当中，将课文讲解与写作讲解完全分离，使二者成为两个独立性的内容，对学生语文素质及综合能力的提升起到了较大的阻碍作用。

而伴随着课程改革的逐步推进，对于语文教学当中的“读写结合”这一模式也做出了重点的强调，要求教师在实践教学中应积极转变自身的教学思想，对该模式加以注重，有目的、有意识地强化阅读及写作间的联系，只有这样才能够落实好授课目标，并为学生的综合性发展助力。由此可见，语文教师在实践教学当中，将“读写结合”这一模式引入其中，不仅是一种必然的趋势，也是实现有效教学的捷径之一，具有较强的必要性。……