黄琦钧

（广西南宁市宾阳县宾阳中学，广西 南宁）

生物作为高中阶段一门重要学科，由于传统课堂教学存在模式单一，方法、手段单一的弊端，一直难以激发学生的学习积极性，自然也一直无法取得良好的教学效果、有效提升学科教学质量。新课程改革全面实施以来，小组合作学习作为一种新的学习方式，可以更好地调动学生的学习主动性，也更好地做到了面向全体，提高了课堂参与度，转变了传统的被动学习方式。但在高中生物课堂应用小组合作学习过程中，出现了不少问题，导致合作学习流于形式，难以起到提高课堂教学效果的作用。为了提高在生物课堂教学中应用小组合作学习的实效性，教师应该在教学中采取如下措施：

一、教师教育观念的转变是小组合作学习顺利实施的前提

在高中生物教学中，小组合作学习的顺利实施以教师教育观念的转变为必要前提。只有教师及时转变落后教育理念，在教学中做到以生为本，让教师的教让位于学生的学，让传统的复现式学习转变成为学生主动参与的探究式学习，小组合作学习才能顺利实施。教师要转变传统的以高考为指挥棒、以知识传授为主的错误做法，将综合能力培养放在首位，让生物课堂从教师的讲堂转变成学生的学堂。教师在课堂上要以有效激发学生学习动机，成功唤起高中学生的求知欲望，让学生学会学习、学会合作、学会探究为目的，才能在教学中更好地发挥教师的引导作用，才能让学生在教师的正确引导下、在小组合作学习过程中，取得共同进步。……