刘文秀

（广东省河源市龙川县培英学校，广东 河源）

现阶段对“大班额”的定义是每班学生人数超过标准学生人数20%以上的教学班。由于社会的发展，越来越多的农民工进城，他们不再像以前的家长一样，把孩子留在家里，更多的会选择将孩子带在身边，这就使得城市里的初中生数量显著增加，由原来的小班变成了现在的大班。

一、大班额环境下初中数学课堂低效的原因

（一）课前预设目标难以完成

学生人数多，而学生之间的差异也比较大，基础水平也各不相同。有些学生可能之前就受到良好的教育，他们的功底就更好些；有些学生基础知识掌握不够，面对新的知识点时，接受能力相对弱。而因为人数多，教师不能做到兼顾每一个学生，就会在上课时无法完成预先设定的教学任务，导致课堂教学的效率低下。

（二）课堂教学参与度降低

学生人数不断增多，对老师的能力就提出了更高的要求，老师需要花费更多的精力在每个学生身上，可课程时间又有限，很多时候学生并没有很好地参与到课堂教学当中，产生了教学参与度低的现象。长时间下去，就会让那些原本能力就较低的学生越来越差，最终他们会放弃参与到课堂教学中，这样一来也就降低了教学效率。

二、大班额环境下初中数学课堂教学小组合作学习的重要性

“小组合作学习”不仅能调动学生的积极性，活跃课堂气氛，而且会让学生由学习的被动者变为主动者，在合作的过程中他们会融合个人的、小组成员的、班级讨论的、教师指点的内容，从而有效地激发自己的学习热情，在与同学的互补促进中共同提高，因此收获良好的教学效果，达到教学目的。……