杨 丽

（辽宁省鞍山市台安县新台中学，辽宁 鞍山）

导学互动的教学模式，讲究在教学过程中形成良好互动，以活跃学生的思维。从这样的特点来看，开展初中数学教学也是为了引导学生进行思考，从思维层次加深对知识的理解，并形成严谨的数学思维。由此可见，将导学互动的教学模式运用在初中数学教学中，能够给予学生自由的发挥空间，积极思考、深入研究，进一步提升数学思维与综合能力，取得理想的学习效果。

一、起到良好的课堂导入作用

对于初中数学教学而言，最怕的就是教师开门见山式地进行知识灌输。运用导学互动的教学模式，能够起到良好的导入作用，让学生逐步进入学习状态。就以正比例函数的教学为例，这一函数类型主要引导学生学会分析自变量与因变量的关系。针对这些基础的函数知识，教师如果一进入课堂就向学生进行灌输，一方面难以激活学生的思维，另一方面更难以激发学生的学习兴趣，整堂课将会是非常紧张压抑的，取得的教学效果自然不够理想。这时，教师则能够借助导学互动的教学模式引入生活化的情境，引导学生进行交流，收获多方面的教学效果。学生结合生活中的实际案例，了解案例中自变量与因变量的关系，建立简单的函数模型，从而帮助学生初步了解函数知识，也活跃了学生的思维，为课堂学习做好准备。通过这样的方式，起到良好的课堂导入作用，为高效课堂完成基础建设。……