李 雷

（江苏省徐州树德中学，江苏 徐州）

“自学、解惑、诊断”三环节教学模式就是指学生自主学习的环节、教师为学生解惑的过程、教师为学生学习情况诊断的过程。其中，自学环节主要是学生充分利用教学工具学习知识点，从而更好地实现自主学习。学生在这个环节中不但需要熟悉了解各个数学知识点，而且还需要通过采取查找知识、质疑知识点的方式来提升自己的学科水平；解惑环节主要是指学生在自主学习之后，老师对学生不理解的内容进行指导，以便学生能够更加深入地掌握相关数学知识点，让学生真正实现知识迁移；诊断环节也就是老师指导学生通过做练习题的方式拓展知识，合理地将数学教材的内容进行融会贯通，从而有效提升初中数学课程的教学实效性。

一、自学环节

由于初中数学课程的教学目标就是培养学生的自主学习能力。在教学实际中有效结合数学教材内容制订合理的教学计划，让学生有层次有步骤地学习，从而有效提升学生的数学水平。

例如，在学习“有理数乘法”的内容时，老师可根据学生的实际情况，紧密结合教材内容设计导学教案。首先，老师可指导学生先画出一条线段，并在线段中选取一个位置用蜗牛进行标注，记点为A。如果蜗牛标记的点A在左边，则表示为负数，而如果蜗牛标记的点在右边则表示为正数。现在当蜗牛以一分钟爬行3cm的速度向左边移动，试问4分钟之后蜗牛爬行到了什么位置呢？……