高 磊

（河北省涿鹿县北晨学校，河北 涿鹿）

语言是教师在教学中最为重要的教学手段，同时也是教师向学生传授知识点的有效方法。因此，教师需重视并提高对自身课堂语言的组织及驾驭能力，从而提高课堂教学效果。

一、教学中合理使用课堂语言的意义

“教学有法，而无常法”，主要是指教学是一项复杂的过程，在教学中需要灵活运用教学方法，根据教学情况进行调整，进而让学生更好地理解课程教学内容。由于教师需要依靠语言进行知识内容的传授，更要依靠语言讲授达成预期的教学目标，因此实际教学中，教师的语言表达能力是提高物理课堂教学效率的关键因素。所以物理教师在教学中需要灵活使用教学语言，让课堂中使用的语言更为精炼，更有条理，更加通俗，并在有限的时间内提高学生对知识的领悟度。

二、课堂语言对教学效果的影响探究

1.引人入胜的导入语，提高学习的积极性

一节好课，在课的一开始便能够给人带来足够的吸引力。良好的课程导入能够非常有效地吸引学生的注意力，并激发学生的思维。教学工作中，课程开始后的第一锤，一定要敲击到学生的心灵之上，要有效地调动学生的思维，将学生的注意力吸引到教师的身上。课程导入的方式非常多，但无论选用的是哪一种教学方式，只要教学语言的设计能够做到实用、有效，便能够起到牵一发而动全身的效果，迅速提高整堂课的教学效果。例如，在学习牛顿第一定律相关知识点时，教师便可以使用经典故事作为教学导入，提高导入语言的有效性。……