王前前

（阜阳市临泉第一中学，安徽 阜阳）

一、高中英语语言学习存在的主要问题的原因和现状

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的，英语氛围十分缺乏。更甚，由于地区水平差异和应试教育对于应考采取题海战术的大环境，听、说能力培养受到局限，进而也削弱了学生的单词记忆、语法理解方面的能力。这造成的问题主要有两方面：首先，学生认为枯燥就是英语的代名词，先入为主的刻板印象使他们有了抵触心理，从而被动接受，一有困难便怨天尤人，觉得学不好理所当然，这是致命的。其次，在教学方法方面。就语法为例，现在的课堂教学中，比较常见的做法就是教师在短时间内将所有与某项语法规则相关的内容全部灌输给学生。把语法看成“死的”“孤立的”规则，让学生死记硬背，忽视了语法规则的意义、使用的语境和相互之间的联系。虽然学生能够熟练地背出规则，但当教师给出语言情境并让学生运用该语法规则时，学生往往束手无策。所以，我们就应该从旧观念中跳出来，对摆脱枯燥就是英语学习代名词的问题进行思想解放，在有限的语言环境中寻找灵感，寻找使头脑开窍的突破口。教师就要刻意创造英语环境，让英语生动起来，让他们感知语言环境，激发学生调动想象力去思考，探求的兴趣和欲望。……