许洪岩

（榆树市第一高级中学校，吉林 长春）

在当前高中语文教学中，写作仍然是教学的重点与难点所在，加之高考压力所在，很多学生乃至教师面对写作都如临大敌。事实上，写作能力的提升，需要教师关注到自身的成长，关注到学生正确作文观念的树立，全面推进学生实现教学工作的发展及完善，为学生的成长奠定扎实的基础。本文即针对当前高中语文写作现状做出优化策略思考。

一、高中语文写作教学中存在的问题分析

1.学生作文写作兴趣低下

学生作文写作兴趣低下，是整个作文教学中普遍遇到的问题。在许多学生心中，作文从一开始出现就是一个考试的题目，而且是一道分值大、难度高的问题，在印象中就缺乏了好感。未能帮助学生正确认知作文，是当前作文教学出现偏差、学生写作兴趣低下的原因所在。加上作文教学本身流于枯燥，学生对作文的学习不得章法，在高中学习压力增大的情况下面对作文越发焦躁不安。

2.课堂练习程式化

当前高中作文练习还存在程式化的问题：一方面，教师为了帮助学生适应高考需要，在作文练习上集中围绕历年高考真题及模拟题，题型相似，思路相近，看不出新奇之处；另一方面，学生的练习逐渐套路化，形成固定的模板等，将作文写成了应试的八股文，丝毫没有个性化所言，并且具有枯燥性。在程式化的课堂练习中，作文教学逐渐消耗着学生的热情。

3.作文批改环节缺乏有效……

登录APP查看全文