胡云高

（浙江省磐安县尖山初中，浙江 金华）

学校教育管理主要是针对教师和学生的管理，作为一名初中校长，不能为了学校的口碑一味地强调成绩的重要性，忽略了学生的心理健康状况。事实上，初中阶段是学生心理发生变化的重要阶段，他们具有极强的自尊心，不希望在别人面前失了面子；他们拥有强烈的独立意识，对一些事情有了自己的想法，不希望受到家长或教师的约束；他们容易受到周围环境的影响，养成错误的是非观、价值观、人生观，受好奇心的指引，容易形成不良的习惯、行为。教育改革要求中学在教育管理方面要做到以人为本，进行人本化教育管理，在教育中要以人为中心出发点，发挥教师和学生的主观能动性和创造性，使他们在学校活动中明确目标和任务，恪守自己的职责，发挥创造才能，自由开展工作。以下是对初中教育管理人本化的途径与方法提出的几点建议。

一、初中教育管理人本化的途径

1.创建多元互动、以人为本的新型教学模式

改变传统的单向教育模式，采用以学校、家庭、社会和课堂等多种环境的多元互动、以人文本的新型教学模式，以学生为主体进行教学管理，使其在管理过程中学会自主学习、自我评价、自我发展，构建和谐良好的师生关系，拥有真正的学生发展权。另外，强调自主型学习，改变“单向灌输、死记硬背”的教学方式，让学生针对未来发展方向有选择地进行学习，并形成合作学习、探究学习的学习模式，在发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中使学生的思维方式得到提升。……