赵浩栋

（浙江省杭州市萧山区义桥实验学校，浙江 杭州）

目前，我国的经济水平不断提高，综合国力不断增强，我国的国际地位也不断提升，使得我们离中国梦又更近了一步，但是社会的进步、国家的富强是需要一代代人来维持的，青少年的健康成长就是国家复兴与民族未来的保障。所以在我国的初高中教育中，要重视学生的综合素质以及民族精神的培养，鉴于此，初中历史与社会这门课程的重要性是不亚于语数外的。我们在进行初中历史与社会课程教学时尝试应用体验式教学模式，在达到课程教学目的的同时还可以培养学生的人文素养以及民族自豪感、历史认同感等，为学生未来成为国家发展的中流砥柱做贡献。基于此，笔者在深刻了解体验式教学模式后对其在初中社会与历史课堂教学中的应用进行了研究。

一、体验式教学模式的概念

体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命，蕴含着很高的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。目前我国国内对体验式教学的研究相对较多，但处于刚起步阶段。……