王凤先

（吉林省德惠市第十六中学，吉林 长春）

开展初中历史教学，教师应当面向全体学生，使学生在学习并掌握历史知识的过程中，能够提高自我认知，拓展求异思维，提高综合素质。初中历史教学面临着众多的挑战与机遇，教师必须创新教学观念，树立以学生为中心的教学理念，能够结合新课程标准要求开展实践教学，对创新型教育进行准确定位，充分发挥学生的主观能动性，促使学生多元化成长。

一、初中生在历史学习过程中的特点

（一）重视历史表象，却忽略本质

改革开放以来，人们生活水平不断提高，电子媒体与计算机网络等多种设备得到了广泛应用，增强了学生对于外界的了解和认知。在历史学习之前，学生对于历史知识的了解，大多数是通过观看历史题材的书籍或者是相关影片等获得的。由于学生的判断能力与识别能力有限，难以甄别哪些内容是真实的，哪些内容是虚假的，且学习时只是重视历史现象的表象，却忽略历史知识的直观性与本质，对历史知识有强烈的兴趣，却难以了解历史事件的来龙去脉，反而会产生厌倦学习心理，此种学习模式不利于学生的成长与发展。

（二）教师过于重视记忆教学，忽略学生理解认知

在教学过程中，教师过于重视学生历史知识的记忆与背诵，却忽略了学生能够运用历史知识理解相关内容的能力。在教学时并未重视同类历史事件的归纳总结，也难以应用已知的方法认知相似的历史内容。……