● 杨淑艳

（作者单位：山东省青岛市即墨区特殊教育中心，266200）

自闭症是一种广泛性发育障碍，语言的理解、掌握和运用障碍是其发育缺陷的核心症状之一。阅读是提高自闭症儿童语言和社交能力的重要方式，是一项需要学习的重要技能，对于自闭症儿童康复有着显著的促进作用。培养自闭症儿童的阅读能力可从以下几方面着手。

一、在日常生活中培养自闭症儿童的阅读兴趣

自闭症儿童生活环境中各种物体会引发他们探究的欲望，尤其是他们感兴趣的东西，教师或家长要从这里着手。去超市购物是熟悉符号和文字的好机会，带自闭症儿童去超市，可以先带领他们读一读超市门口的购物指南，告诉他们应该到哪儿去找自己想买的物品，再带领他们读一读货架上的标签，把上面的名称、价钱解释给他们听。[1]教师或家长还可把自闭症儿童的名字绣在他的衣服上、写在他的图画书上、贴在他的的卧室门上，这样自闭症儿童很快就能认识自己的名字了。自闭症儿童对颜色的认知比较慢，可以利用不同颜色的水果来帮助他们掌握。如，画一个橘子，让自闭症儿童涂上橘黄色，并写上“橘黄”两个字，这样自闭症儿童不仅认识了字也认识了橘子的颜色。

此外，阅读时主要以视觉获取信息，有意识地训练自闭症儿童用眼睛追踪物体，随物体做有规律的移动等，能有效地发展他们视觉的控制技能，这是阅读必需的最初准备。教师或家长要有意识地指导自闭症儿童看跑动的玩具汽车、飞动的蝴蝶，让他们学会控制自己的视线，能够延长注意的时间。……