黄秀霞

（广东省核工业华南高级技工学校 广东韶关 512000）

一、大数据运用的概述

尽管“大数据问题”（Big Data Problem）是科研学术界和相关产业界的热门话题，但目前在学界中对大数据并没有统一精准的概念。国际著名咨询公司麦肯锡（McKinney）在其报告中指出，大数据指的是大小超出常规的数据库工具获取、存储、管理和分析能力的数据集。国际咨询公司（IDC）从大数据的基本特征来定义为：为更经济地从高频率的、大容量的、不同结构和类型的数据中获取巨大价值的新一代架构和技术。

在当下社会中，大数据技术的运用已经深入到各行各业中，特别是金融、商业、教育、医疗等。相关研究表明，大量的网络数据正在成为研究者观测人类个体和群体心理行为特征的重要资源[1]。在心理学领域中，大数据运用为学生心理健康教育管理工作提供了技术支撑，通过对学生各类数据的分析、整合、预测，使得大数据与心理健康教育服务体系进行相互融合，更好地掌握学生的心理动态，提升了学生心理健康教育工作的效率。

二、技工院校心理健康教育在数据使用方面的现状

学校心理健康教育是德育工作中的一个重要组成部分，但目前学校心理健康教育工作与大数据运用的融合研究并不是很多，也存在一些问题。

一是教育数据理念的转变问题。过去各院校采用传统的心理健康教育工作模式和方法，缺乏大数据意识，对数据的运用率低。二是学生心理健康数据共享的问题。……