王丁丁 袁向敏

（温州市职业中等专业学校 浙江温州 325000）

一、案例背景

吴XX，该生性格内向孤僻，极少参与集体活动，较难融入班级。其次，据班级同学反映该生平时行为怪异，常常独来独往。经多方了解，得知该生曾因早恋和成绩不理想等原因产生过自残轻生的念头。此外，该生家庭环境较为艰苦，父母忙于务工，较少与孩子沟通。

二、案例过程

1.反常表现

其一，开学一个月后，班长多次向我反映，该生常影响班级管理秩序，给班干部的管理工作造成了较大不便。而在班级集体活动中，恶意捣乱，不服从班干部的安排，影响其他同学正常活动。

其二，据任课老师反映，该生在上课时喜欢玩美工刀，事后发现其左手胳膊上有多条刀痕，不排除有过自残行为。

其三，心理学老师通过该生所画的画观察到了异样，并与我反映怀疑该生有抑郁症的倾向，希望进一步分析学校的心理测评结果，之后商量应对措施。

2.分步了解

在心理学老师给出的可疑结果的基础之上，我比对了心理测评结果，结果显示重度抑郁。此时，我的心里非常焦虑，一是责怪自己没有及时地了解班里学生情况，而是通过心理老师和任课老师的反映才发现；二是面对这突发的情况，自己没有经验，一时间不知该如何处理。

然而，当务之急是着手解决这个问题，让我有些许庆幸的是，从开学到现在我与该生的关系较为融洽，并不抗拒我对他的接近。当天晚上我把该生叫到办公室，调整两人之间的距离，尽可能让其感到舒适自在，从学习和日常生活聊起，计划慢慢打开其心扉，尝试触碰他内心真实的想法。……