麦少群

（广东 省广州市南沙区南涌小学 广东广州 511453）

引言

从现阶段发展而言，我国经济发展的整体速度越来越快，许多西方文化思想涌入进来，改变了年轻的中小学生的思维观念。由于其年龄偏低，很难做到认真筛选。为此，语文教师便需要充分利用课堂阵地，对学生们进行爱国主义教育，增强其爱国主义情感。

一、挖掘教材中的历史文化

1.基本概念分析

为了能够对学生们的爱国主义情感展开培养，首要工作便是对其内心的民族自豪感展开培养，让其认识到身为一名中国人，自己感到十分自豪。从某种角度来说，这也是爱国教育中最为重要的内容。而当前语文教材中，有着大量经典的历史名篇，充分展现着我国的历史底蕴。教师便可以以此为基础展开教学，引导学生们充分感受到古诗词表达的美感所在，以此了解相关历史知识，从而能够将其内心的民族自豪感全部激发出来，进而确保爱国教育能够顺利进行[1]。

2.具体案例分析

例如，在人教版五年级下册中，一共包含三首古诗词。在进行课文《清平乐·村居》学习的过程中，诗中描述了作者在农村生活中的古诗，既包含风景画，同时也有农村中的风俗画。整首诗极具画面感，为学生们呈现出一幅优美的画面。学生们通过学习，能够充分了解古诗词的魅力所在，简简单单的几句短句，便能够完成景色描写，并阐述自己当时的心境。如此一来，学生们便会对古诗词产生了浓厚的兴趣，同时对我国的历史文化感到了兴趣，进而对我国五千年的文化积淀而感到十分自豪。……