田淑梅

（黑龙江省大庆市大同区老山头乡中学 黑龙江大庆 163517）

随着我国教育事业的不断发展和进步，在九年级英语教学过程当中，教师通过合作学习的教学模式来进行教学引导，使学生进行小组上的配合和互动，提高学生的学习主动性，以学生作为教学的主体来进行学习上的拓展。教师在教学的过程当中也要积极的拓展自身的教学理念，更好的把握学习的重点来进行提升和拓展。所以本文就以九年级英语小组合作教学模式来进行教学上的探讨和分析。

一、小组合作教学模式的重要性

1.合作学习能力是学生的重要素质

小组合作教学模式能够使学生在学习的过程当中更好的适应社会的发展，并且进行主动的学习和提升。由于教师受到应试教育理念的束缚，并未有效采用创新型的教学模式，学生在学习的过程当中过于被动无法积极的进行学习上的提升和拓展。所以教师通过合作教学模式，以学生作为教学的主体，引导学生进行主动的思考和探究，有效的增强学生的合作探究意识使学生在进行互动交流的过程当中更好的进行配合和了解，增强学生的交际能力和口语表达能力，提高学生的英语学习热情。教师在进行英语小组合作教学引导的过程当中，不仅使引导学生学习当前的英语知识点，还要使学生学会进行知识的拓展和思维的交换，充分的培养学生的探究意识和思考能力。

2.激发学生学习热情，提高英语掌握能力

进行小组合作教学模式的过程当中，能够以学生作为教学的主体认证学生的性格特点，利用小组合作教学模式，使学生进行主动的学习，成为学习的掌控者。……