卢 艳

（辽宁省盘锦市兴隆台区第一小学 辽宁盘锦 124000）

小学数学课堂教学是训练学生数学思维能力的主要要阵地，《数学课程标准》中指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代作用。”所以，在数学课堂上，我们要重视对学生的思维能力的训练。小学生的数学思维能力包括初步分析、综合能力，概括、抽象能力。猜想、想象、判断、推理的能力等。这都需要有一个长期的培养和训练过程。

一、创设情景氛围，激发学生思维的积极性

良好的学习氛围，和谐民主的师生关系是学生学习的前提，同时学生对学习对象的兴趣直接影响到他们对所学习内容的思考程度，学生学习动机是维持学生思维的重要条件，孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生有了兴趣，才能促使自己全身心投入到学习过程中来，才能取得良好的学习效果。所以，我们在数学教学过程中要以激发学生学习积极性与主动性为出发点，创设一定的学习情境，激发学生思维的热度，让学生乐于思维，想去思考。结合课堂实际情况适时安排合理的情景构建。例如在讲授行程类问题时，学生对相遇问题中的什么是相遇行走，什么是相向行走等问题不好理解，如果我们只是通过教师讲解是很难让学生理解，达到预期教学效果的，所以，在教这一类问题时，我就创设一个情境，让两名学生分别站在教室的前后，然后沿着通道面对面行走，直到他们相遇。……