曹 晖

（湖南省娄底市双峰县永丰中学 湖南娄底 417700）

到目前为止，国内很多学者对农村初中英语口语教学进行了积极探索，他们试图为农村中学生探索出一条能够有效提高他们英语口语交际能力的道路，并且形成了自己的理论，提出了农村初中英语口语教学互动策略优化的原则、特点、设计形式及应承担的任务。如钟海南、吉同权教授在《农村初中英语，口语教学现状分析分析与对策探讨》中谈到，农村初中生英语口语学习还存在着不少问题，这其中既有学生自身的原因，也有老师和环境的原因，他们提出了消除学生的心理障碍，激发学生口语学习的动机，提高教师素质，改善教学条件，改进教学方法，开展课外活动，创造学生说英语的环境等解决对策。

许峰教授的《英语学习中接受技能和产出技能的相关性研究》一书，阐明了接受技能和产出技能之间存在着相互促进的关系，尤其是同为语言输出的说和写之间有着直接的影响，口语水平滞后，已成为亟待解决的问题。

国外对英语口语教学的认识和研究也比较多，他们认同通过创设有效的教学情境，使学生拥有积极思维的良好状态，是提高农村初中生英语口语能力的一种有效手段。

但是，国内外学者对农村初中英语口语教学的研究，有的着眼于传统，有的着眼于区域，都没有从一门具体课程和一种交流用的语言的角度来探讨英语口语教学的策略、方法甚至细则等，因而相对于围绕学科核心素养的教育的实施者——老师而言，它的针对性、实用性、操作性均显薄弱。……