胡丽萍

（山西省太原市第六十二中学校 山西太原 030001）

一、转变教学观念，尊重学生的主体地位

教学理念的转变是运用生活化教学模式的前提。教师要主动意识到教学理念转变的重要性，通过言传身教向学生传达某种信息，即以全新的教学理念来引导教学过程的展开，并把生活化教学模式运用到教学实际中去。当然，在运用生活化教学模式之前，必须持有三个理念：一是教学方式设计的多元化理念；二是教学内容的探讨理念；三是学生主体地位的理念。

例如，在讲解必修一中的《面对经济全球化》一课时，教师适时地转变教学观念，没有始终如一地给学生讲解教材中的理论知识，而是先把课堂交给学生，让学生自己主持课堂，让其自由发挥。为了深入理解课本上的知识，学生在课前都积极预习，做好充分的上课准备。“小老师”上完主要内容后，其他学生可以提问与课文相关的内容，如“经济全球化的影响”“经济全球化的实质”等问题。“小老师”说出自己对这些问题的理解。而教师则根据这些观点，适时地对学生的表现进行评价，最后对教材的重难点进行总结。教师将课堂交给学生，让学生拥有学习的主动权。学生在整堂课中都保持高度的专注，围绕活动的开展而自主学习。最后教师进行总结，可以起到释疑解难的作用，也可以检验学生自主学习的效果。

二、重视师生关系，营造积极的学习氛围

良好的师生关系有利于课堂环节的顺利开展，也有利于教师与学生充分展开互动。……