张文娟

（河北省张家口市第一中学 河北张家口 075000）

《高中英语课程标准》 的定义，英语核心素养是指“能根据自己的意愿和需求，通过口头或书面形式，实现理解、表达和交流”的基本素养。它被概括为 “语言能力”、“文化品格”、“思维品质”和“学习能力”四个维度。英语核心素养增加了语篇知识和语言运用。改变传统阅读课的授课模式，深入阅读材料，挖掘文化时代背景，理解作者写作目的，感受文章的写作风格，让学生学会阅读，爱上阅读，激发他们对阅读文本的情感，提高其阅读素养，培养阅读习惯及批判性和创造性思维，从而促进学生的学科素养可以全面发展。

教学过程中教师就记叙文，说明文，议论文等不同文体，有目的的引入或创设形象生动的场景，对文本的主旨大意，文本结构，写作特点，用词特点，作者意图进行挖掘，指导学生发掘关键词，找到情感促发点，品味语言的使用，找到时代印记，对不同文体的选词，定调加以深刻理解，充分调动学生参与课堂的积极性。使学生心里机能得到充分发展，培养学生的批判性思维和创造性，培养学生的深层阅读能力，变机械的阅读为有感情，有感悟的阅读。培养学生的语感、阅读速度、持久注意力和阅读习惯，逐步提高学生阅读真实的阅读材料的兴趣，培养学生的阅读素养，为学生的口语，写作打下坚实基础。[1]

一、建立整体篇章结构意识

在核心素养的指导背景下，在阅读教学中，教师指导学生初读语篇时做到运用思维判