彭丽娜

（江西省临川第二中学 江西临川 344100）

一、将赏识教育运用到初中英语教学中的具体举措

1.改变教学模式，将学生作为课堂教学的主体

在从传统的初中英语教学模式中，老师通常采用的是填鸭式的教学模式。在课堂教学过程中，老师通常单一地讲授，学生是在被动地听，这样就没法有效地对学生的自主学习能力和自主探究能力进行培养，对学生的学习兴趣没法做到很好地激发。此外，在课堂教学过程中，老师的形象通常比较严肃，学生对老师有一种天然性的惧怕之情，即使老师在课堂教学中正常地向学生提问，学生就都担心受到老师的批评，因此对于老师提出的问题就不愿意认真思考积极回答，这样抑制了学生在学习上的积极性，不利于对学生英语学习能力的培养。将赏识教育运用到初中英语课堂教学中，不仅弥补了传统教学模式中的不足，使得学生变为课堂教学的主体，强化了对学生探究能力和自主学习能力的培养。在初中英语课堂教学过程中，老师不再是单一地进行英语知识的灌输，师生互动的频率在提升，学生将更加主动地参与到英语课堂教学过程中，这样就对学生英语学习的兴趣做到了有效的激发。同时，在课堂教学过程中，老师将改变以往比较严肃的形象，变得更加平易近人，师生在互动过程中的真诚性和有效性提升了。老师在课堂教学过程中注重营造轻松愉悦的氛围，学生对老师没有畏惧之感，对老师提出的问题进行积极思考和认真研究，这样就强化了学生对英语学习的积极性。……