袁慧芬

（浙江省建德市寿昌中学 浙江建德 311612）

新课标明确指出，教师不仅需要增长学生的知识，开阔学生的眼界，让学生沉着冷静的应对高考，还需要锻炼学生的能力，拓展学生的思维，使学生拥有更广阔的发展空间，所以，教师需要在教学过程中施行素质教育方案，构建高效的教学课堂，让学生积极自主的参与课堂教学活动。并且，教师需要尊重学生的学习习惯和性格特点，制定行之有效的教学方案，向学生提供展现自我的机会，不仅有助于增强学生的自信心，锻炼学生交流沟通的能力，还有助于拉近师生之间的距离，构建和谐师生关系。另外，高中历史教学内容错综复杂，要求学生具备较强的理解能力，而传统的教学模式仅仅教育学生的专业知识，忽视了教导学生良好的学习方法，这导致学生运用死记硬背的记忆模式，无法形成完整的历史知识结构。基于此，历史教师需要反省自己的教学方式，更新自身的教育理念，加强培养学生历史核心素养的力度，让学生掌握学习历史的方法，使学生养成良好的历史学习习惯，尊重历史，传承传统文化。

一、国外史料教学与国内史料教学的发展和特点

1.国外史料教学的发展

初次使用史料教学的西方国家是英国，英国传统的历史教学过程中沿用死记硬背的教学模式，这导致学生产生厌倦的心理，逐渐丧失了学习历史的兴趣，所以，英国的历史教师们提出了全新教学理念，史料教学被引进历史教学课堂，创造了历史教学的新进程。……