陈文文

（浙江省金华市永康市解放小学 浙江金华 321300）

前言

随着新课程的改革，传统以传授基础知识为主的课堂教学已经不适应了，新课程改革背景下的教学应该以发展学生的各种能力为主要教学目标。小学数学是一门理论性和抽象性很强的学科，在教学中教师要注重对学生的积极引导，引导学生掌握有效的学习方法，不断提升学生的数学学习能力。计算是数学教学中的重要组成部分，培养和提升学生的计算能力一直是小学数学课程教学的目标，有助于为学生之后的学习铺垫坚实的基础。[1]

一、小学生数学计算能力培养的现状

1.小学生的数学基础有待加强

计算是小学数学教学的基础，要想有效培养学生的计算能力，教师必须从数学基础知识入手，强化学生的数学基础知识。但是从目前的小学数学教学来看，小学生的数学基础有待加强，这是各方面因素引起的，比如学生在数学的学习过程中缺乏灵活的思维，自我学习的意识也不够强烈，对数学的学习提不起兴趣。

2.学习态度不端正

在小学数学学习中，学生自身的学习态度是非常重要的，很多数学基础不好的学生在计算过程中都很容易出错，但是数学基础好的学生呢？总结原因，还是很多同学对待计算的态度不够端正，认为计算题很简单，不需要花费很多的时间去思考，甚至有的计算题可以直接就得出答案。这样的轻视粗心的态度导致学生在计算过程中错误的出现，长期处于这样的学习态度中，学生的计算能力难以得到提升，不利于他们之后的学习和发展。……