姜 静

（盘锦市大洼区西安学校 辽宁盘锦 124206）

在教学中，主要的组成部分就是教授新的知识，而教授新的知识能否达到预期的结果与是否有效导入息息相关，在新课开始之初，好的导入教学可以充分调动学生的积极性，让学生对新教授的知识充满兴趣，让学生的思维得到培养，同时，还能让学生在课堂上聚精会神的听课，积极地在课堂上学习新的知识。因此，为了让学生对学习的兴趣得到激发，并能够自主进行学习，教师必须在上课开始时根据不同的教学内容使用适合的导入方法来提高课堂教学质量，并实现培养创新人才的目的。[1]那么，作为一名教师，应该如何注意课堂教学的导入呢？

一、摒弃旧习，发展新观

目前，导入法教学并没有得到普及，许多小学数学老师因教学观念的影响，对导入法教学了解片面，对其运用方法也不能很好的掌握。一些老师采用简单而不恰当的导入方法，导致学生对数学学习缺乏兴趣，这慢慢影响了学生的数学成绩和学习效果。[2]例如，当老师教学小学的数学“认识人民币”时，一些老师会使用游戏导入法，但他们并没有真正意识到导入法的真正作用，他们只是在课件中玩虚拟游戏。让学生想像游戏中的场景，让他们在课件中看游戏来学习，让游戏的导入法发挥不了应有的作用，学生也不会对学习这种知识感兴趣。有时学生也会对这种导入方法产生反感，因为他们并不直接参与这种方法。老师应该试着改变他们以前的教学观念，比如还是这个问题。……