占子婷

（江西省南昌市进贤县七里乡中心学校 江西南昌 331700）

趣味教学法是根据学生学习兴趣低下，主动学习能力薄弱而形成的一种针对性教学方法，能够在教学过程中显著提高学生的学习兴趣，只有学生具备学习兴趣，才能够让教学过程开展的更加高效和顺畅。目前的小学数学教学在传统教学理念的影响下，并未取得良好教学效果，因此，本文我们就根据趣味教学法的一些优势讨论了如何在小学数学中进行有效的应用。

一、情境教学法

小学阶段的学生精力充沛，在学习过程中易出现活泼好动、好奇心强的特点，他们强烈的渴望获得外界的知识，但是这一过程要建建立在他们富有较强的兴趣和好奇心的基础上，在传统的教学过程中并不能激发学生的学习兴趣，帮助他们提高数学思维。小学数学教师应及时转变教学理念，不能一味的使用讲解式教学手段，要提高学生的课堂主体学习意识，有效的结合教学内容为他们构建相应的教学情境，激发他们的情感和思维，有效的调动小学生的学习热情，让他们主动投入到数学学习过程中。情景教学法能够利用生动的教学情景来加深学生对数学知识的理解和掌握，同时利用一些趣味性的元素，能在数学学习中有效培养他们的主观能动性，让数学教学过程不在枯燥乏味，为他们营造了积极健康的学习氛围，也有效地提高了学生的学习成绩。

二、游戏趣味教学

游戏教学不仅能够活跃课堂气氛，还能有效调动学生的学习兴趣，让他们主动地进入到相关问题的思考过程中，提高了数学课堂的有效性。……