解 敏

（云南省会泽县五星乡干松林小学 云南曲靖 654202）

作文教学是小学语文教学中的重点和难点，是学生语文综合素质的具体体现。那么，如何培养学生在生活中细心地发现并积累作文的素材呢？笔者做出以下分析：

一、学会观察

观察是一个很复杂的过程，它需要学生综合运用各种器官，包括用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸......如果说大脑是组织作文材料的大厨师，那么眼、耳、鼻、舌、手这五个器官就是去买米、买油、买菜、买作料的采购员。因此，教师只有在教学中不断强化学生的观察能力，学生的作文才会变得有滋有味。[1]

也许，有学生会问：“老师，我们每个人都有非常健全的五官，每天都在不停地看、不停地听、不停地感受着周围的生活，可为什么写出来的文章还是空洞、乏味呢？”其实学会观察除了运用多种感官外，还要做到以下三点：[2]

1.要带着情感

在生活中我们应该怀着“登山则情于山，观海则意溢于渔。”的心情去观察周围的事物。只有对生活充满爱，在观察时，才会有敏锐的洞察力、理解力，也才能对其产生感受，使其充满生机和富有情感。

2.要用心思考

鲁迅先生曾告诫我们：“要留心各种各样的事物，要多看看、多想想，不要只看到一点就下笔。”也就是说一个人，一种事物，一个过程是什么样的，除了要细心观察，还必须用心去思考，使自己的内心有所体会，这样才能达到观察的目的。

3.要展开联想

学生在观察时会经常由这种事物联想到那种事物，实际上前者是实际存在的事物，而后者是由于两者之间相似、相关或相反的特点所想到的。……