王海铭

（盘锦市兴隆台区欢喜岭第一学校 辽宁盘锦 124200）

初级美术课程是义务教育阶段的一门必要的美术教育课程，是学生进行审美教育的主要途径之一。因此，在整个小学教育过程中，以兴趣为主导，以技能为重点，以美育为主线，进行美育。[1]有鉴于此，笔者尝试了低年级的美术教学，重点提高学生的感觉、表达和创造美的能力。那么如何在美术课堂教学中培养学生的审美能力呢？

一、钻研教材，精心设计教案

俗话说“台上一分钟，台下十年功”，要想上好一堂课，老师必须在上课前做好充分的准备。首先，要研究教材，找出本课程的重要难点，分析教材中图片和文字的含义，根据学生的实际情况和存在的审美水平确定教学目标。通过研究，教师的教学设计具有主观导向，但还不够。[2]苏霍姆林斯基曾说过，“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”因此，学习不能仅停留在教科书中，还应该把它的视野扩展到大学教科书、专业杂志，看看同行对这些内容的看法如何；甚至眼光也应该放在外国教科书中，积累教材，丰富教材，提高课堂教学效率，使教学目标得以全面、有效地完成。其次，教师应充分探讨教材中的审美要素，资源的多向发展，大胆灵活的审美预设，精心设计欣赏环节，都能够提高学生的审美活动。

二、激发学生的兴趣，开拓思维

郭沫若说“兴趣出勤奋，兴趣出天才”。……