王 翠

（吉林省长春市双阳区佟家中心小学 吉林长春 130612）

当前，在小学数学教学中，一些教师的教学还存在着一定的问题，他们忽视了课堂导入环节的重要性，对新课的导入不够讲究，这样就挫伤了学生的学习欲望。事实上，新课导入也是一门技术，一个良好的课堂导入，更能够吸引学生参与到教学活动之中，提高他们的学习效率。因此，教师需要创设一个良好的情境，确保新课导入的入情、入境以及入理。

一、当前小学数学教学中所存在的主要问题

1.部分教师忽视了课堂导入的重要性

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，所以如果课堂导入环节教师能够有所把握，就相当于课堂教学已经成功了一半。但是，在实际教学中，许多教师并没有认识到课堂导入环节的重要性，在新课教学中，他们更多的是采取开门见山的方法导入新课。这种导入方法不利于学生的思维快速进入到新课学习之中，会让学生感到非常的突然，影响了他们接下来的学习。[1]

2.新课导入的方法较为单一

当然，也有许多教师认识到新课导入的重要性，但是他们的导入方式相对单一，这样导致课堂的教学效果并没有特别的理想。一般而言，较为常见的新课导入方法是加强新旧知识的联系，通过旧知识来唤起学生的思考，然后顺势引入到新课之中在，这种导入方法被众多的教师所使用，能够起到一定的效果。但是长期使用这种单一的方法，效果也会逐渐的降低。……