彭 滨

（山东省济南市历城区洪家楼第三小学 山东济南 250100）

随着时代的不断进步，各种创新型教育纷纷涌现，在这之中，基于核心素养下的课堂教学受到了教育工作者的推崇，能够满足学生的个性化发展，对学生综合素质能力的提升有着重要的意义。基于此，围绕核心素养视角下如何开展小学数学教学进行分析具有重要的意义。

一、小学数学教学现状分析

1.教师过于重视教材知识的灌输

当前，在小学数学教学中，许多教师都进入了一个误区，那就是过于追求教学进度，而对教材知识进行一股脑的灌输，以期学生在最短的时间内掌握相应的知识点，实现成绩的大幅度提升。“满堂灌”的教学方式虽然有助于学生知识的掌握，但是不利于学生思维的激发，我们所期望培养的人才应当是懂得思考、懂得分析，并且可以将所学知识应用实际的人才，而不是只懂得接受教师观点，只懂得考取高分的人才。

2.教师忽视了对学生核心素养的培养

随着素质教育的实施，对教师的教学提出了更高的要求，要求教师在教学中要重视对学生核心素养的培养。但是，在实际教学中，还是有一部分学生没有做到这一点，他们仍然以学生的成绩论英雄，忽视了将核心素养的培养与课堂教学有机的结合起来，这使得学生的各方面素质能力没有得到有效培养，不利于他们今后的发展。[1]

3.教师的教学方式不够丰富多彩

在数学教学中，许多教师的教学方式非常的单一，他们主要采用板书式教学法，对教材中的知识点进行灌输，这导致课堂的气氛不够活跃，使学生在听课时产生一种昏昏欲睡的感觉。……