王媛媛

（盘锦市大洼区第三小学 辽宁盘锦 124200）

在英语阅读教学中，小学英语阅读教学是一个特殊的阶段。小学生是一个刚刚接触到阅读的年轻人。由于多方面的影响，英语阅读存在一定的障碍，需要小学教师的适当指导。这对学校教师的综合素质和教学方法有一定的要求。小学生心理脆弱，情绪波动大。教师要充分考虑学生的具体情况，最大限度地提高学生的成长和学习水平。

一、通过课堂教学培养学生阅读习惯

小学英语课本中列出的各种功能和项目是日常生活中最常用的内容。其中，语言学习必须与现实生活相结合。基本上，文字、对话、阅读是主要内容，其中一课是主题、图片和文字。这种教材的编排也决定了小学英语阅读教学需要突出“用”字，使学生能够学习、理解和传递必要的信息。[1]然而，由于学生的年龄差异和每个年级的教学目标不同，不同阶段的学生应采取不同的教学方法。低年级的学生应该把听和说作为主线。在图画、简单笔法和教师的指导下，他们应该普遍地理解阅读内容。初中部的学生应先听录音并阅读示范文本，一般了解文章的人物、事件和内容，然后在老师的指导下阅读文章。在对文本内容有了更详细的了解之后，他们就应该对字符进行分组或划分来阅读文章。在进一步了解文章后，完成课后练习，并尝试复述或表演你所学的内容；高中学生应先阅读文章，并对文章有初步的印象。他们在阅读文章后，可以根据图片或上下文理解文章中的新单词和短语。……