赵 斌

（河北省承德市滦平县职业技术教育中心 河北滦平 068250）

施行“国考”能够提升教师职业的准入门槛，高度保障教师队伍的综合教学素质，打破以往师范毕业生直接发放教师资格证的格局。该举措提高了教师职业准入门槛，保障了教师队伍质 量，打破了师范生毕业后直接颁发教师资格证的传统。为提高“国考”通过率，保障专业优势，师范学前教育专业课程必须进行改革，结合国考特征，保障学前教育专业课程教学内容能够与教师资格证考试顺利衔接。

一、学前教育专业教师资格证“国考”的特征

1.笔试内容增多

施行国考之前取得幼儿教师资格证共有两种渠道，师范类毕业生仅需要通过学校开设的与“儿童教育学原理”和“教育心理学”考试，在省级普通话考试中拿到二级乙等分数，通过体检，持考试成绩认定单和有关实习证明就可以申请幼儿教师资格证认定；非师范类毕业生和已经参加工作的社会人士通过省里统一安排的“儿童教育学原理”和“教育心理学”考试后，面试成功后可以获得幼儿教师资格证申请资格。[1]总的来说，施行国考前仅需要通过两门笔试，现在笔试阶段需要考核的科目有“综合素质”和“保教知识能力”，与往年相比，考试内容大幅增加，同时题目形式也有相应变化，主观题考核内容增多。

2.面试形式变化

与笔试成绩相比，教师资格证面试考核成绩的不确定性更强，对于考生的临场发挥能力要求较高，考试内容具有不可预见性。……