王晓玉

（肇州县第二幼儿园 黑龙江大庆 166400）

伴随经济的飞速发展与科学技术的不断进步，国家重视幼儿的发展现状，提出素质教育的理念，教师不仅应使学生掌握充足的科学文化知识，而且应提高其综合素质，具有浓厚的学习兴趣。幼儿园的整合课程内容统整与学习方式的方向较为明确，而实现此培养目标的整个过程不能够脱离教育资源的支持，幼儿园可以利用各种丰富的自然资源。幼儿有身体成长的需求，同时也有智力开发的需要，在多种教学活动中获取到身心成长的积极发展。

一、幼儿园整合课程内容统整与学习方式的重要性

基于客观环境的限制，导致幼儿园不能够投入大量的资金来改变教学现状，合理的课程内容讲授方式与学习策略具有重要的作用，如部分幼儿会亲自参与到教室的布置与幼儿园各角区的布置活动中，对此种活动产生较大的兴趣，这是由于幼儿的自主性特征而形成的一种行为，也是其一种成长需求。[1]针对此需要，幼儿教师应该积极的鼓励所有幼儿，让其思考如何让自己生活或是学习的场所能够满足自己的需求。此种活动的开展会刺激幼儿的驱动力，促使其发散思维，表达出各种方案，并主动的去开发各种自然资源去完成自己的方案，有利于幼儿独立思维能力的培养。同时，教师也可带领幼儿走近自然，利用各种自然资源充实体育与美术教学内容等，促使幼儿园教学质量有所提升。……