胡 娜

（宁波大学 浙江宁波 315211）

一、幼儿教师与幼儿家长沟通存在的问题

《幼儿园工作规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”[1]家园沟通是家园合作的一个重要途径。教师和家长都在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色。做好家长工作和家长进行有效的沟通是达到家园共育的重要环节。教师方面要和家长经常沟通，经常联系，掌握有效的沟通方式。家长也要主动联系教师，沟通交换幼儿在家的表现。教师应如何掌握有效的沟通方式和家长进行沟通是我们必须要了解和进行阐述的问题。

1.在幼儿教育中扮演的角色不同

教师与幼儿是明确的师生关系。在教育过程中，教师的作用是传道授业解惑，学生则是受教育者。教师承担起教育的作用，这种教育带有明显的理性色彩。相比较教师单纯的教育者的角色，家长与幼儿之间既是父母与幼儿的关系，也包含着教育者与受教育者的关系，具有双重性质。父母对幼儿的教育很大程度上出自于亲情，带有明显的感性色彩。比如：针对幼儿不好好吃饭的问题，教师会耐心的劝说幼儿要好好地吃饭才会长身体；家长更多情况下会任由幼儿胡闹不吃饭以零食代替。长久以来会纵容幼儿的坏习惯，不利于幼儿健康成长。

2.对幼儿评价的视角有别

幼儿教师和家长对幼儿进行具体评价时难以达成一致。……