王晶红

（黑龙江省克东县蒲峪路镇明德小学 黑龙江克东 164800）

引言

对于一个发展的人来说，小学阶段，是培养一个雏形的阶段，对于一个人未来人生的发展，起着重要的作用。而小学语文教育正是为其他教育打下基础的教育。[1]而在小学语文教育中渗透德育，是非常值得我们深入研究讨论的。基于此，笔者阅读了新课程对该内容的标准，笔者认为，语文教学的基本以及重要目的，是培养学生良好的道德素质和审美水平，进而让其形成正确的积极地符合现实社会的价值观和人生态度，同时，应该注重外在环境的熏陶，默化潜移，把这些内容观点贯穿于日常的小学语文教学的过程之中。“文以载道，道在其中”。作为一名小学语文教师，笔者认为，一定要充分的去解读教材，利用好课堂的的每个环节，然后潜移默化地向学生渗透德育，一定能达到很好的效果。

一、语文教学与德育渗透的关系

1.在识字写字教学过程中进行德育 在朗读的训练中渗透德育。

“以声入情，因声求义”的教学方法。它可以让学生深刻理解课文的意义，体会课文蕴藏的感情，受到思想的启迪。朗读这项活动是小学儿童最开始接触的阅读活动，也是小学语文教育最基本的一项活动。人类语言学表明，朗读并不是要求学生机械地读出课文原文的每一个字，而是来理解原文的某一句话或某一段落蕴含的感受，用自己的语言表达出来，从而把原文中的思想变成读者自己的思想。……