史 欣

（辽宁省盘锦市大洼区西安学校 辽宁盘锦 124206）

音乐的节奏常被比喻为音乐的骨骼，是音乐的基础，也是音乐的生命，节奏又是千变万化的。在教学中，要有意识地训练、培养学生的内心节奏感。那么怎样培养学生的音乐节奏感呢？本学年我担任初中七、八年级音乐教学，结合自己的教学实践谈谈我的见解：

一、在生活中感受节奏

生活是丰富多彩的，让学生在课后仔细的观察自己的生活，仔细聆听生活中的声音，收集生活中的节奏，把节奏一一对应到生活的具体形象、状态中，也就是说，在生活中感受节奏。具体应该怎样做呢？我就几种基本的节奏型来举些例子。比如，学生在学习××××的节奏时，念起来“dadadada”，点子快疾又平衡，就象做菜老手妈妈在厨房里切菜一样。学习×·×的节奏，念起来daada，就象跛脚走路，重心不太稳，第一下跨得很重，第二下由于是受伤的脚，只能又轻又快地借力点一下地，老师边讲边示范，虽然这不是一个很好的例子，但非常形象，同学们看了觉得有趣，纷纷学样，很准地把握了×·×的时值，并把daada的力度对比牢牢的记在心里。再如学习×××的节奏，首先，我把大致的含义告诉他们：三连音，一拍中平均地念出三个音。由于学生可能在“平均”上有点问题，我就在黑板上画一根线段，要求学生把它三等份，把直观的每等份念成“嗒”，三个“嗒”是均衡而不能有长短的，由此，dadada 的节奏就能念准了。类似这种从生活中提取原料进行节奏训练的例子，还有马跑步的声音，知了叫的声音，汽车的鸣笛声等，真是举不胜举。……