（西南民族大学艺术学院）

一、STEAM教育理念概述

1.STEAM教育理念定义及特征

STEAM教育理念最早是美国政府提出，STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）。STEAM有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，是一种新型的教育理念，它打破常规的学科界限，是一种重实践的超学科教育概念。让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。[1]

STEAM代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。如何将现代化的STEAM教育理念，Arduino等新型的信息技术应用的青少年音乐教学中，运用先进的教育理念结合新技术制作低成本教学器材和教材，提高广大青少年学习音乐的兴趣，改变目前课堂教学方式，并能实现自我学习及效果评价，是我们开展STEAM教学模式实践探索的主要目的。[2]

2.STEAM教育开展现状

在政策层面上，我国在对中小学教育应试教育的改革过程中做了诸多的探索，前期主要围绕以“素质教育”为中心的改革为主，提出教育要促进学生的德智体美劳全面发展。2015年9月，教育部出台《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，提出探索 STEAM 教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识和创新意识。在社会层面上，由于社会中产阶级规模逐渐扩大，家长年龄也趋于年轻化，对于孩子的教育投入意愿更强，承受能力也更高，与仅仅以学习成绩为评价标准的教育模式相比，家长们越来越倾向于注重对孩子综合素质的培养，因此也促进了STEAM教育理念的渗透和发展。……