（ 东莞市青少年活动中心 广东东莞 523000）

课堂评价是教学的重要组成部分，其目的是评价学生的学习行为、学习结果以及学习过程中的情感、态度、策略等方面的发展。在校外英语课堂中科学使用激励性评价，树立以学生为主体的评价观念，采取有效的评价措施，能有效地激发学生学习的兴趣和主动性，使学生在学习过程中不断认识自我，体验进步与成功，建立自信，从而提高学生素质和教学质量。笔者在校外英语教学中探索使用激励性评价方法，运用评价积分的形式对学生一个学期内各方面的表现进行全面评价，并在整个部门进行推广，逐渐形成部门的激励性评价体系，取得了一定的效果。下面笔者将结合实际谈谈激励性评价体系在校外英语教学中的实践应用。

一、激励性评价在校外英语教学中的必要性

英语作为一门语言，是以沟通和交流为目的的，它的学习应该是一种主动的过程，学习者积极参与、体验，主动实践、创造，以获得语言认知、发展语言能力。然而在教学中我们经常发现，学生由于不够自信、害羞、怕出错等心理障碍，往往不敢开口或不愿参与英语课堂活动，这样一来，他们的英语学习兴趣降低，也影响了教师英语教学的效果。采用激励性评价手段鼓励学生的学习行为，让他们在宽松的学习环境中体验成功的喜悦，培养他们的信心，激发他们的学习兴趣，对教学尤其是英语口语教学有着极为重要的意义。……