（浙江省兰溪市第三中学 浙江金华 321100）

对于班主任来说，要想管理好班级，最重要的就是要懂得正确运用管理智慧。大家有没有这样的疑问，同是班主任，为什么有的人管理起班级来就能从容镇定、井井有条；而有些人却手忙脚乱，不知所措呢？其实，仔细想来，并不是那些成功的班主任在管理上有什么超人的能力，而是他们懂得运用管理智慧。

一、小组的组建

分组是这项活动中最难的，是先进行组员分配还是先进行组长的选拔是很难抉择的。两种做法各有优缺点。而我班是高一下学期开始进行小组负责制的，所以我对学生都比较了解，于是我决定还是先把小组长定下来。如果教师是对学生不太了解，那么可以直接进行随机分组，再在小组里选出组长。

1.小组长该如何产生，是一个让我很纠结的问题。既然要把权力下放，那么组长就不能由我指派，但也不能出现选出的小组长不能担当班级管理的重任，因为并不是所有的学生都具备出色的管理能力，更不是所有的学生都会妥善、有效的行使权力。作为班主任，我思考了很久，最后采用民主与集中的办法解决了这个问题。具体做法：

首先主任和任课老师根据学生性格特点，学习现状，受欢迎程度等提名确定小组长候选人9人。其次进行全班投票选举，得票前六的学生成为小组长，这样可以充分体现出班级管理中的民主气氛。最后举行隆重的小组长上任仪式，让组长有一种强烈的使命感，也树立了他们的权威。……