（辽宁省抚顺市章党实验学校 辽宁抚顺 113007）

在教师的日常教学工作中表扬与批评是不可缺少的教育方法与手段。如果批评过度的严厉会造成恐惧，过分的温和则会有失威严。因此，教师如果不想让学生望而却步或任由学生拿捏，而无法开展教学工作。就要讲究批评和表扬艺术，把握好尺度。

一、首先，在表扬方面要抓住表扬的时机正如打仗要抓“天时”、抓“战机”

在学生表现出良好行为、取得一定进步时，一般应马上给予表扬，及时强化。这样，不仅能坚定学生做出正确行动的信念，维护本人的积极性，还能教育其他学生，促进其产生积极向上的心理倾向。如果对集体中好人好事迟迟不做出反应，先进者就会产生低落的情绪，其他同学就会缺乏一种积极向上的心理氛围。但有时由于特殊原因，有意识地推迟表扬时间也是必要的。

二、表扬要有分寸

对学生的表扬要讲究分寸，恰如其分。如果夸大其词的表扬，不仅不会赢得学生的欢心，反而会适得其反。真诚的表扬应该是人的心声的自然流露。而虚伪的表扬是讨好，是阿谀，是为了达到某种目的而取悦别人。所以，教师对学生的表扬必须是针对学生的个性特点的表扬，是学生真心渴望得到的表扬。为此，教师的表扬要恰当，不能勉强而为；要明确具体，不能泛泛而谈。

三、于平庸处寻找神奇

表扬学生，是对学生良好的行为表现和优秀的学业成绩给于好评和赞赏。那么，对于学困生我们应该如何表扬呢？……