（浙江金融职业学院会计学院 浙江杭州 310018）

一、高职ERP课程概述

高职ERP课程在目标上，通过课程学习，掌握一种ERP软件的使用。从熟悉一种ERP软件开始，使学生全面体验“ERP管理系统”的功能，掌握其功能特点及使用方法，培养学生熟练掌握使用ERP的技能，让学生在力所能及的范围内“跳一跳摘到桃”，进一步突出ERP实践能力，引导学生了解企业潜在的二次开发需求，有重点地培养学生对ERP系统的逻辑分析思想，训练学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。结合竞赛进行融合，学生从建队，磨合，参赛过程中，可以在教师的辅助下进行，进一步强化技能，培养自主学习能力。[1]

二、核心素养的演变

1.核心素养提出的背景

自2000年以来，核心素养的教育社会广泛的关注，甚至成为许多国家制定教育政策、开展教育改革的基础。面对日新月异的社会发展，全球许多国家和地区都在思考如何培养未来的公民，以使其能够更好地适应未来的工作与生活。21世纪初，经济合作与发展组织（OECD）率先提出了“核心素养”结构模型。21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度，才能成功地融入未来社会，才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展？多年来，不同国家或地区都在对教育进行探索。比如：美国对核心素养的关注起源于注重知识创新的高新企业团队，指出基础教育要注重培养学生的哪些能力和素质，他们称之为“技能”。是在21世纪里必需的生存技能，是当今社会每个人都应该掌握的内容。……