（长沙师范学院科研与学科建设处 湖南长沙 410100）

近几年，随着我国高新技术的进步以及国际上技术壁垒的不断增高，建设知识产权强国逐渐成为一项国家战略。十八大以来，我国倡导大众创新、万众创业，创新发展成为当前社会的主旋律，知识产权既是对大众创新的保护，也是创新发展的促成结果。高校是创新人才培养的主阵地，新建本科院校在我国高等体系中占居了较大比例，对新建本科院校知识产权教育体系及教学方法进行研究与探讨具有重要的现实意义。[1]

一、新建本科院校

对于新建本科院校，目前比较统一的认识是泛指2000年以后升格为本科批次的地方高校。此类院校主要来源于之前的师范类专科学校以及部分高职高专。新建本科院校在我国高等教育体系中占居了较大的比例。据湖南省教育厅最新的统计，我省普通本科院校34所，其中划入新建本科院校范畴的约19所，占比56%。[2]

在从办学定位看，新建本科院校介于老牌的研究型本科院校以及技能型高职院校之间，以培养应用型人才、服务区域发展为主要目标[1]。此类高校本科办学历史较短，在科研能力、教学资源上不具优势，创新人才培养的起步晚，深度不足。2014年国家提出“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”的发展方针，对新建本科院校而言，有着知识产权国家战略和教育方针的引导与支持，是当前建设知识产权教育教学体系的一大机遇[2]，同时，如何转型、向什么方向转型却面临相应的挑战。……