（厦门市国祺中学 福建厦门 361100）

新课改下，初中历史课堂教学的现状有了明显改善，教学效率也有了一定程度的提升，学生的历史素养得到了显著的增强。但是从初中历史课堂教学实践来看，在教学的过程中仍旧存在着一些不和谐因素，如教学观念、教学模式、教学手段等不合理，导致教学效率的进一步提升面临严重的挑战。而历史作为一门促进学生全面发展的学科，一旦在教学效率方面存在问题，则对学生的影响将会体现得淋漓尽致，学生历史素养的增强受到限制，随之人文素养的培养也会出现阻碍，全面发展的目标也就无法实现。因而，对于初中课堂教学而言，必须要积极地采取有效措施解决其中的问题，提升教学效率。

一、传统初中历史课堂教学过程中存在的问题

1.教学观念比较落后

从哲学的角度来看，实践决定认识，认识对实践具有反作用。教学观念作为一种认识，对教学实践也存在一定的作用。科学的教学观念，对教学实践的反作用是积极的，而落后的教学观念对教学实践的作用则是负面的。在初中历史课堂教学中，教师深受传统教学观念的影响，无法及时转变传统的教学观念，课堂教学的顺利开展受到了巨大的阻碍，使得课堂教学效率一直无法有效提升。

2.教学方式不够丰富

大量的教学实践证明，在开展初中历史教学活动的时候，教学方式的选择对教学效率的提升具有十分重要的作用。科学、合理的教学方式应用在初中历史课堂教学中，可以有效提升课堂教学的效率，而一旦教学方式不够丰富，缺少足够的变化，则课堂教学效率将会停留在低水平状态。……