（厦门市国祺中学 福建厦门 361100）

一、对“智慧课堂·有效教学”的认识

课堂的受益主体的学生，而教师作为引导者，对学生是否能在课堂上有效学习有着重要作用。而智慧课堂要求教师运用灵活多变的教学方法、亲和力强的课堂语言以及发散的课外拓展思维教学，这就有助于学生多元化、自主化、发散性的思考问题。[1]

1.运用灵活多变的教学方法

在智慧课堂的教学中，如何运用灵活多变的教学方法起着至关重要的作用。通过灵活多变的教学方式，使学生达到具有创新思维、自主探索学习、合作交流的互动学习等能力的目的。例如，在学习“阿基米德原理”中，教师在教学方式上可以利用信息技术等方法展示阿基米德如何得出这一原理的或利用Flash动画展示，通过这些方法学生能更好地理解阿基米德原理，形成物理思维，这样在他们进行学习的过程中可减轻畏难情绪；在教学语言上可以生动一些，从话语就吸引学生的兴趣，以此引导学生在课堂的思维；在课下可布置创新型作业，让学生自己可回家效仿阿基米德得出流体静力学原理的过程，不仅诙谐幽默，也轻松了课堂氛围。因此，利用灵活多变的教学方法可更有效地提高学生各方面的学习能力。[2]

2.营造良好的教学氛围

智慧课堂中，在培养学生学习能力的同时，也应注重他品格等方面的培养，争取做到智商和情商并重的培养方式。而初中阶段也是人格形成较为关键的阶段。在这一过程中，教师的一言一行起着重要作用。……