（吉林省白山市浑江区文良小学 吉林白山 134300）

在体育教学中渗透美育，这是全面贯彻教育方针的重要途径。蔡元培先生说：“体育中含有大量的美育因素，体育是实施美育的重要手段之一。”在小学体育的教学过程渗透美育，不仅使小学生感受美、鉴赏美，而且可以丰富小学生对美的情绪体验，从而培养他们学习体育基础知识，掌握基本技能技术的兴趣。因此将美育渗透于体育教学中是体育教师教学工作的一项重要任务。[1]

在体育教学中渗透美育教育，主要可以通过以下几个方面进行。

一、创设一个优美的教学环境

教学实践证明，优美的环境具有稳定情绪，产生积极学习的意识。体育教学大都在室外的操场上进行，场地器材是构成体育教学的一个重要物质因素，也能刺激学生的感官，产生美好的印象。因此，教师在课前要根据教学内容和求美的观点来设计和安排。如设备要完好整洁，布局合理美观；标志线清晰准确，图形优美悦目，具有一定的艺术性。学生临场时，不仅有一种美的感受，而且会产生一种兴奋的心理状态，能在优美环境的作用下激起浓厚的兴趣和练习欲望，为上好体育课打下良好的基础。[2]

二、在体育活动中认知“美”

小学生对“美”的认知，来自于生活，报纸、杂志、网络中的有关体操、武术、滑冰、滑雪、健美等运动都是美的体现，引导学生观看竞技体育及健美活动的图片视频，使小学生逐步感悟什么是“美”，让他们懂得匀称的身体，端正的体态、举止大方、肌肉的结实、体型的一定曲线和肤色的健康等都是“美”因素。……