（江西省九江市柴桑区港口街镇中心小学 江西九江 332000）

我们国家的教育环境以及教学需求随着新课程的不断推进不断发生着变化，我们有必要提高小学数学在实际教学中的有效性，提高学生学习效率，完成教学目标。目前，因为小学数学的教学过程依然存在问题，导致达不到理想的课堂效果，学生不能通过积极主动地学习满足自身的学习需求。因此，为了保证小学数学教学的效率，提高教学的质量，课堂教学可以采用有效的教学策略，从而达到数学教学目标。[1]

一、课堂有效教学的含义

课堂教学的有效性是以结合学生的年龄以及心理特征为前提，充分发挥学生的积极主动性，让课堂教学更有趣味性，让知识、思维、情感全面发展的教学目标。在小学数学教学过程中，要充分调动学生的积极性，依托教材，将教学情境结合生活实际，打造融洽的课堂氛围，只需要合适的课时和作业，实现提高教学质量的目的。

二、小学数学有效教学的优化策略

1.明确教学目标

一个有生命力的课堂是教师和学生共同配合可以创造一个完美的课堂，首先教师要明确数学教学目标，不仅要培养学生数学知识水平还要培养全面的思维能力。与此同时，教师要结合意义以及教学成果设计教学环节时，合理分配课堂时间。优质课堂的最终标准就是在有限的课堂时间，达到最大的教学成效。

2.合理运用情境教学

与其他学科的教学有所不同，于数学教学而言，某些知识点的学习过程比较枯燥无聊并且不易理解，这样就容易打击学生对于数学的学习兴趣。……